Акмеология — отрасль психологической науки, возникшая на пересечении естественных, общественных и гуманитарных дисциплин.

В 1928 г. Н. А. Рыбников вводя в научный оборот понятие «акмеология», обозначил им раздел возрастной психологии – психологию зрелости или взрослости. Основатель ак-меологии– Борис Герасимович Ананьев сформировал основную идею данной науки – изучение «вершин» жизни высших достижений личности. Развивая проблему человеко-знания, он поставил комплексную задачу изучения закономерностей, механизмов и фе-номенов, характеризующих процесс развития взрослого человека. Его учениками – А.А. Бодалевым, А.А. Деркачом, Н.В. Кузьминой и др.

В конце 60-х Б.Г. Ананьев, исследуя жизненные периоды человека, включил эту науку в один ряд с педиатрией и геронтологией (наукой о старости).

Понятие взрослости или зрелости человека является общим в психологии и акмеологии. Однако начало акмеологической зрелости связано с развитием у человека способности становиться ответственным и принимать самостоятельные решения, приводящие к созидательной деятельности и создания акмецелевых программ само-реализации творческих потенциалов, таких как:

• выбрать профессию на основе самосознания творческих потенциалов, вклю-чающих и физические возможности;

• выбрать учебное заведение, в котором можно приобрести профессию, благо-даря которой можно служить обществу;

• выбрать индивидуальную систему деятельности, связанную с осознанием перспектив и возможностей самореализации творческих потенциалов в сози-дательной деятельности.

Творчество и созидание – основные понятия акмеологии.

Акмеология (от греческого akmē — вершина) — наука, изучающая закономерности достижения максимального совершенства во всех видах индивидуальной деятельности, исследующая творческие потенциалы и жизненную самореализацию человека, факторы, пути и способы достижения человеком социального успеха и профессионального мастерства.

Определение, данное Н.В.Кузьминой, акмеология -«наука о закономерностях, условиях, факторах и стимулах, содействующих или препятствующих самореализации творческих потенциалов зрелых людей в процессе самодвижения к верши-нам профессионализма и продуктивности созидательной деятельности, воплощаемой в социально-значимых продуктах культуры, искусства, литературы, науки, техники, образования, а также в самом человеке». (Кузьмина Н. В.)

Цель акмеологии - разработка научных и методических основ повышения эффективности профессиональной подготовки специалистов, развития их творческого потенциала,формирования психологической готовности решения сложных и многообразных задач в условиях реформирования общества в целом и отдельных его сфер.

Задачи акмеологии:

1. Комплексное, разностороннее исследование человека, находящегося на этапе взрослости. Здесь рассматриваются особенности развития, динамики и изменений в физическом, психологическом, личностном и профессиональном развитии. Также в задачи данной науки входит понимание того, как проходило развитие человека на предыдущих этапах (в детстве, молодости).

2. Понимание того, как должен развиваться человек на предыдущих этапах развития, чтобы достигнуть определенных вершин в зрелости. Изучение того, как влияют макросреда и микросреда (государство, семья, природа) на способность человека достигать профессиональных и личностных высот.

3. Исследование того, как человек овладевает профессией, как становится мастером в своем деле и достигает вершины в собственном профессиональном развитии. Какие факторы влияют на это положительно, а какие – тормозят данный процесс.

4. Кроме того, создание таких методов и инструментов, которые позволят оценивать уровень профессионализма в разных сферах и у разных людей. На данный момент таких методов практически нет, так как сам термин «профессионализм» будет в каждой сфере и отрасли деятельности иметь свое значение.

Объектом акмеологии является человек зрелый и созидающий (созидательной является деятельность, завершающаяся созданием продукта, имеющим социально значимую ценность), способный воплощать искомый результат в продукте деятельности. В этом главное отличие акмеологии от психологии.

При этом основополагающей категорией акмеологии в отличие от любой другой науки о человеке является творчество. И именно оно определяет ключевые для акмеологии психологические понятия, такие как мастерство, развитие, зрелость, одаренность, способности, креативность, совершенствование, сознание, личность, индивидуальность и т.д. Соответственно, доминирующей проблематикой в акмеологии является развитие творческих способностей человека.

Акмеология изучает:

• закономерности самореализации творческих потенциалов зрелых людей в процессе созидательной деятельности на пути к высшим достижениям (вершинам);

• факторы объективные и субъективные, содействующие и препятствующие достижению вершин;

• закономерности обучения вершинам жизни и профессионализма в деятельности;

• самообразование, самоорганизацию и самоконтроль;

• закономерности самосовершенствования, самокоррекции и самореорганизации деятельности под влиянием новых требований, идущих как извне, от профессии и общества, развития науки, культуры, техники, так и, особенно, изнутри, от собственных интересов, потребностей и установок, осознания своих способностей и возможностей, достоинств и недостатков собственной деятельности.

Классификация основных направлений акмеологии

Акмеология как наука делится на три составляющие:

• классическую,

• фундаментальную

• и прикладную (отраслевую) акмеологии.

У истоков классической акмеологии, которая представляет собой один из разделов возрастной психологии наряду с педологией, ювенологией и геронтологией, стояли Б.Г. Ананьев, Н.А. Рыбников и А.В. Птеровский. Предметом классической акмеологии является психика зрелого человека.

Фундаментальная акмеология рассматривает человека как целостную систему, ее предмет – закономерности, условия, факторы, стимулы самореализации творческих потенциалов зрелых людей на пути к вершинам продуктивности и профессионализма в созидательной деятельности на протяжении жизни и профессиональной биографии. Она является своеобразным продолжением психологии и кардинально от нее отличается только тем, что центральным понятием психологии является «отражение», а акмеологии – «созидание» как ведущее проявление зрелого человека.

Прикладная (отраслевая) акмеология рассматривает пути достижения результата в конкретных отраслях научного знания, таких как профессиональная, управленческая, политическая, военная, педагогическая и др.

Направления акмеологии:

1. Общие основы акмеологии.

2. Профессиональная акмеология, которая делится на:

• педагогическая акмеология,

• военная акмеология,

• социальная акмеология,

• школьная акмеология,

• медицинская акмеология.

3.Акмеология управления.

4.Креативная акмеология.

5.Синергетическая акмеология.

6.Акмеология образования.

7.Коррекционная акмеология.

8.Этнологическая акмеология.

Акмеология на данный момент включает в себя достаточное количество смежных наук, которые подробно исследуют те или иные особенности взрослой жизни, а также вопросы самореализации зрелых людей.

Отдельно вопросами творчества, его развития и влияния на профессиональное становление человека занимается креативная акмеология. Она подробно исследует творческое мышление взрослого человека, а также методы его развития и активизации в рамках постоянно развивающегося мира.

Конечно, есть множество других направлений, которые тоже весьма активно развиваются на данный момент:

• Коррекционная – исследует проблемы, связанные с достижением «вершин» у людей с проблемами в развитии (физические, личностные, психические). Как и за счет чего они способны достичь своих личных высот.

• Этническая – исследует особенности профессионального становления зрелых людей в зависимости от принадлежности к тому или иному этносу. Как влияют национальные и культурные особенности на развитие человека.

• Акмеология образования – исследует то, какими должны быть образование и образовательные системы, чтобы педагог мог эффективно достигать вершин в своей профессии, а также этапы, через которые проходит педагог на пути к акме.

ACMEOLOGY

Acmeology (from Greek acme - the highest degree of something) is a set of sciences that study the peaks in development of a human, a community of people and conditions for their achievement. In 1928, N. A. Rybnikov introducing the concept of "acmeology" into scientific circulation, designated a section of developmental psychology - the psychology of maturity or adulthood. The founder of acmeology - Boris Gerasimovich Ananyev has formed the main idea of this science - the study of the "peaks" of life of a human's highest achievements. Developing the problem of human knowledge, he has setted a complex task of studying the patterns, mechanisms and phenomena characterizing the process of adult's development. His students were A.A. Bodalev, A.A. Derkach, N.V. Kuzmina et al.

In the late 60s, B.G. Ananyev, studying the life periods of a person, has included this science on a par with pediatrics and gerontology (the science of old age). Acmeology (from Greek akmē - top) is a science that studies the patterns of achieving maximum perfection in all types of human activity, explores the creative potentials and life self-realization of a person, factors, ways and means of social success and professional skill achieving.

The definition by N.V. Kuzmina is "the science of patterns, conditions, factors and incentives promoting or hindering the mature people's creative potentials self-realization in the process of self-movement to the heights of professionalism and productivity of creative activity embodied in socially significant products of culture, art, literature, science, technology, education, as well as in the human himself." (Kuzmina N. V.) The purpose of acmeology is the development of scientific and methodological foundations for improving the effectiveness of specialists' professional training, the development of their creative potential, the formation of psychological readiness to solve complex and diverse tasks in the context of reforming society as a whole and its separate spheres.

The object of acmeology is a mature and creative human (activity is creative if ends with the creation of a socially significant value product), able to embody the desired result in the product of activity. This is the main difference between acmeology and psychology. At the same time, the fundamental category of acmeology, unlike any other human sciences, is creativity. Acmeology of education – explores education and educational systems should be when a teacher can effectively reach the top in his profession, as well as the stages to acme.

Acmeology studies:

the patterns of the mature people creative potentials self-realization in the process of creative activity on the way to the highest achievements (peaks);

objective and subjective factors contributing and hindering to the peaks achievement;

patterns of the life and professionalism heights learning in activity;

self-education, self-organization and self-control;

patterns of self-improvement, self-correction and self-reorganization of activity under the influence of new requirements coming from the outside, from the profession and society, from science, culture, technology development, and, especially, from the inside, from one's own interests, needs and attitudes, awareness of abilities and capabilities, advantages and disadvantages of their own activities.