Новизна научного направления, разработанного академиком АПН СССР, Б.Г. Ананьевым, продолженного и завершенного членом-корреспондентом РАО, Н.В. Кузьминой:

в экспериментальном характере исследования развития человека на протяжении жизни средствами образования;

в исходном постулате исследования: носители, организаторы воспитательного и дидактического процессов, специалисты управления, оценивающие качество образования в масштабах Национальных Систем Образования (НСО) – разных уровней продуктивности;

в поиске фундаментальных связей между уровнями продуктивной деятельности и факторами, обеспечивающими вершины продуктивности;

в целостном изучении специалистов образовании и учащихся, с которыми они работают;

в измерении уровней продуктивности специалистов по критерию развития творческой готовности (ТГ) выпускников продуктивному решению предстоящих задач;

в использовании Единого Критерия Качества Образования (ЕККО) и схем измерения фундаментальных наук в поиске законов фундаментального образования;

в использовании «Образовательной Задачи» (ОЗ) в качестве единицы измерения меры продуктивности образовательного процесса;

в создании Инвариантных Идеализированных Моделей (ИИМ) для поиска закономерных связей между уровнями продуктивного решения образовательных задач по критерию ТГ выпускников к самостоятельному решению новых задач, и факторами их обусловливающими;

в открытии фундаментальных законов продуктивного функционирования образовательных микро-, макро-, мега. миров в образивательных микро-, макро,- мега-пространствах;

в создании акмеологической концепции развития продуктивной компетентности специалистов, всех уровней, рангов, ролевых функций в масштабах страны, обеспечивающих продуктивное функционирование Национальных Систем Образования (НСО), в глобальном мире.